Réadaptation multidisciplinaire précoce des enfants sourds congénitaux : facteurs-clés et impact sur le développement langagierRetour
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Réadaptation multidisciplinaire précoce des enfants sourds congénitaux : facteurs-clés et impact sur le développement langagier
Introduction : La réadaptation de la déficience auditive chez l’enfant reste un défi dépendant de divers facteurs. Une bonne compréhension de ces derniers par les professionnels impliqués dans le parcours de soins est essentielle afin de garantir une efficacité maximale. Objectif : Cette étude vise à comparer le développement langagier ainsi que certaines caractéristiques démographiques parmi une cohorte d’enfants déficients auditifs suivis en réadaptation au Centre Comprendre et Parler, en fonction de la précocité du début de la prise en charge. Méthodes : Etude rétrospective incluant 171 enfants âgés de moins de 13 ans atteints de déficience auditive congénitale bilatérale et bénéficiant d’un suivi au Centre Comprendre et Parler. Ces enfants ont été répartis en deux groupes sur base du début de prise en charge. Les variables étudiées au sein de ces deux groupes incluent plusieurs caractéristiques démographiques, familiales et langagières. Résultats : 47 % des participants ont débuté leur prise en charge en réadaptation après l’âge de six mois. Tous les enfants n’ayant pas bénéficié de dépistage auditif néonatal ont débuté leur réadaptation tardivement. Les enfants ayant commencé une réadaptation précocement ont montré des scores de langage oral significativement meilleurs que ceux ayant commencé le traitement après six mois. Plus précisément, 70 % des enfants du groupe d’intervention précoce ont un niveau de compréhension du langage non pathologique, contre 47 % dans le groupe d’intervention tardive. De plus, 60 % des enfants du groupe d’intervention précoce présentent un niveau de langage en expression non pathologique. Le niveau d’implication familiale et le niveau d’éducation de la mère sont significativement plus élevés dans le groupe intervention précoce. Conclusions : Le dépistage de la surdité néonatale permet une orientation rapide de l’enfant vers une structure de réadaptation. Un niveau élevé d’éducation maternelle de même qu’une implication familiale optimale sont associés à une intervention multidisciplinaire hâtive. La précocité de la réadaptation est associée à un meilleur développement langagier. Une attention particulière est nécessaire pour les familles à faible statut socio-économique.
EN
Early multidisciplinary rehabilitation of congenitally deaf children: key factors and impact on language development
Introduction and aim: Effective rehabilitation of hearing loss in children remains challenging and is influenced by various factors. It is crucial for the professionals involved to understand these factors to ensure effective treatment. This study aims to compare the receptive and expressive language abilities, along with some demographic characteristics, of children whose rehabilitation for hearing loss began either early or late. Material and Methods: We conducted a retrospective study including 171 children under the age of 13 with bilateral congenital hearing loss who were receiving rehabilitation follow-up at Centre Comprendre et Parler, a rehabilitation center for deaf children. Participants were divided in two groups according to their age at the onset of the multidisciplinary approach. The variables examined include the implementation of neonatal hearing screening, the age at which hearing loss was identified, the mother’s level of education, family involvement, and language skills. These data were compared between children who began treatment before or after the age of six months. Results: 47% of children began rehabilitation after the age of six months. All children who did not undergo newborn hearing screening were part of the late care group. Children who received early intervention showed significantly better oral language scores compared to children who started treatment after six months of age. Specifically, 70% of the early intervention group had non-pathological receptive language scores, compared to 47% in the late intervention group. Additionally, 60% of the early intervention group had non-pathological expressive language scores. The level of family involvement and the mother’s education level were both significantly higher in the early intervention group. Conclusion: Early diagnosis of neonatal hearing loss through newborn hearing screening facilitates rapid referral to rehabilitation centers, enabling prompt treatment initiation. A higher level of maternal education and family involvement is associated with early access to appropriate care. The early start of rehabilitation is associated with better language development.